Vision novatrice des enseignants pour doter les élèves de compétences précieuses pour un avenir radieux

27 août 2019

«Cette femme mérite une médaille!»

Cela a retenu notre attention. Ce n'est pas le commentaire habituel laissé sur un T3 extrême rapport d'installation d'un ingénieur de service sur site.

Notre ingénieur de terrain, Brian Hill, a encore développé son admiration pour notre nouveau client. «Elle est formidable et mérite vraiment une certaine reconnaissance pour ce qu'elle fait pour ces élèves du secondaire dans une école du centre-ville. Tous les enseignants et le personnel d'entretien que j'ai rencontrés hier étaient là à leur propre rythme pour préparer les salles et installer le nouvel équipement pour l'année scolaire à venir. Personnes extraordinaire!"

Brian a expliqué que Leticia Miller, une enseignante au lycée Gardena, avait utilisé sa subvention récemment accordée pour démarrer un cours de conception graphique, d'impression et de finition de bannières. Elle a trouvé notre soudeuse T3 Extreme sur YouTube, qui convient parfaitement à sa classe.

D'une manière ou d'une autre, les étoiles se sont alignées et la directrice des ventes Laura Teter a pu s'asseoir avec cette incroyable enseignante pour en savoir plus sur son programme innovant.

 

Leticia Miller

 

Il y a treize ans, Leticia Miller a eu une idée, proposer à ses étudiants un programme qui leur donnerait des compétences concrètes pour leur permettre de réussir sans avoir besoin d'un diplôme universitaire. «Le mandat du Los Angeles United School District est prêt pour l'université et la carrière.» Miller a expliqué: «C'est génial. Cependant, tous les enfants ne vont pas à l'université et une formation professionnelle est certainement viable. Je pense que c'est important. Les enfants perdent tout intérêt pour les universitaires et doivent rester en classe tout le temps. Je voulais un espace où ils pourraient voir, en premier lieu, à quel point leurs universitaires sont nécessaires. Numéro deux, pour les enfants qui sont agités, donnez-leur quelque chose à faire. Ils peuvent utiliser leurs mains et assembler les choses. Faire et créer des choses. C'était donc mon idée.

Basant le programme sur ses propres antécédents en graphisme et en impression, Miller rêvait d'un programme éducatif unique où les étudiants apprendraient les compétences nécessaires pour gérer une entreprise de conception graphique du début à la fin. Ses élèves apprendraient à créer des conceptions graphiques dans le logiciel Adobe Suite, puis à les imprimer sur une imprimante robuste, et enfin à faire fonctionner une machine de soudage par coin à chaud pour finir les quatre côtés d'une bannière. Mais une administration apathique et un manque de financement ont maintenu son rêve en suspens.

Puis en 2016, elle a postulé pour le Career Technical Education Incentive Grant (CTEIG) auprès du California Department of Education. Sa subvention a été approuvée et elle a reçu près d'un million de dollars. Ce financement substantiel lui a suffi pour arrêter de rêver et commencer à réaliser sa vision.

 

Client Laura 3 Salle de classe Adobe Design

 

Son idée était de créer deux espaces d'apprentissage. Un laboratoire informatique où les étudiants apprendraient le logiciel d'impression; et une installation de production adjacente, où ils créeraient le produit physique avec une imprimante commerciale et une machine à souder les matériaux. «Lorsque les enfants conduisent en ville et qu'ils voient ces panneaux publicitaires ou bancs d'autobus ou tout autre type de matériel imprimé, ils se demandent« comment est-ce arrivé? Je voulais qu'ils puissent passer par tout le processus, de l'idée à la livraison.

 

Client Laura 4 Classe d'impression et de production

 

Miller a établi un parcours de trois ans pour maîtriser le programme Adobe Suite Software. La première année, ils apprennent InDesign, puis Illustrator la deuxième année et enfin Photoshop la troisième. Après chaque année, ils ont la possibilité de passer l'examen de certification Adobe, qui peut les qualifier d'expert certifié Adobe. La réunion de ces trois logiciels donnera aux étudiants une réelle compréhension de l'impression et des graphiques et comment ils peuvent être appliqués.

Dès la troisième année, ses étudiants ont un investissement. Ils ont un investissement dans la classe, ainsi qu'un investissement en eux-mêmes. Travailler dur pour apprendre deux logiciels, montrant à Miller qu'ils veulent être ici. Les étudiants auront les connaissances de base en design graphique, impression, gestion des couleurs et production. Ils apprennent tous les éléments de conception avant d'entrer en production leur troisième année, en utilisant l'imprimante et le T-3 Extreme.

Non seulement les étudiants apprendront à utiliser les machines, mais ils apprendront à prendre en compte la quantité de matériel dont ils ont besoin, le coût et la durée du projet. Essentiellement, leur donner un avant-goût de ce que c'est que d'être graphiste et imprimeur s'ils veulent faire du courtage d'impression. L'une des plus grandes leçons est l'apprentissage de la gestion du temps. Elle a également mis en place un moniteur de production en classe qui attribue une tâche difficile à chaque étudiant tel que rédacteur, responsable ou directeur de production. Elle essaie de rassembler toutes les facettes d'un projet pour qu'ils comprennent que lorsque vous sortez et trouvez un emploi, ce n'est pas qu'une chose, il faut posséder une multitude de compétences pour accomplir cette seule chose.

 

De gauche à droite: Laura Teter (représentante des ventes Miller Weldmaster) et Leticia Miller (enseignante au lycée Gardena)

 

Un autre aspect du programme enseigne aux étudiants les concepts de vente en travaillant avec des clients, tels que l'équipe de softball de l'école ou la chambre de commerce de Gardena. Les fonds recueillis grâce au travail des étudiants sont réinvestis dans le programme pour améliorer les salles de classe et payer les fournitures d'impression.

 À l'avenir, Miller aimerait élargir le programme. Elle travaille avec le professeur de production vidéo de l'école sur l'idée d'une académie au sein du lycée Gardena, en l'appelant «l'Académie des arts créatifs». L'idée est de créer un programme interdisciplinaire où les étudiants peuvent collaborer les uns avec les autres. Ils seront impliqués dans des projets tels que les comédies musicales d'automne et de printemps, où les étudiants créeront tous les médias imprimés. Cela leur permettra d'acquérir à la fois les compétences pratiques et les leçons de vie nécessaires pour travailler avec un client et comment ils peuvent répondre aux besoins du client. Ils apprendront à accepter les critiques et les critiques. Elle essaie également d'impliquer les professeurs académiques afin qu'ils vérifient tout leur anglais et aident à intégrer les mathématiques. En fin de compte, elle veut créer une académie où ils peuvent faire du graphisme, de la production vidéo, de la musique (ils ont un super groupe!), De la danse et du théâtre. «La plupart de mes enfants ne vont pas à l'université, la plupart de ces enfants ont besoin d'un autre chemin." Explique Miller: «Mon rêve est de voir mes enfants trouver un emploi, de pouvoir sortir d'ici. Tout autour de nous, ces salles de classe remplies d’ordinateurs et de machines de production sont la preuve qu’un rêve peut commencer petit mais devenir vraiment grand.

Un dernier conseil aux meuniers? «Si vous avez un rêve, vous pouvez le réaliser.» Son histoire est un exemple impressionnant de ce qu'une personne peut réaliser lorsqu'elle a énormément de passion et une vision inébranlable.

 

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